- Fiche à télécharger pour les apprenants : Fiche pédagogique 1 – version apprenants
- Fiche corrigée : Fiche pédagogique 1 – correction
- Document sonore : Fiche pédagogique 1 – son
- Transcription : Fiche pédagogique 1 – transcriptions
Les traversées Corse Continent
Public |
Adolescents et adultes de niveau C1-C2 |
Objectifs |
Compréhension orale d’une conversation autour des traversées Corse Continent Sensibilisation au français d’Aix-Marseille Marques de l’oral spontané |
Matériel PFC |
Extrait de conversation libre – code locuteur PFC : 13brp2 (Aix-Marseille) Durée : 1’35 [1.5, 2.85] |
Thèmes |
Les traversées touristiques, le coût et la qualité des voyages |
Type de français |
français du midi, locuteur d’âge moyen, masculin |
Ecoute globale du document
Lisez les questions ci-dessous. Ecoutez l’extrait puis répondez. Fiche pédagogique – son
a) Combien de locuteurs entendez-vous ? b) Est-ce que les personnes se tutoient ? se vouvoient ? c) Le registre de langue du locuteur est-il familier ? standard ? soutenu ? Quels indices vous permettent de répondre ? d) Les personnes se connaissent-elles ? Justifiez votre réponse. e) Quel est le sujet principal de la conversation ? |
Ecoute détaillée du document
1. Lisez les propositions ci-dessous. Ecoutez l’extrait puis répondez par vrai ou faux. Vous pouvez faire une seconde écoute. Fiche pédagogique – son
Vrai |
Faux |
On ne sait pas |
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Le locuteur est un touriste. |
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L’office des transports fixe les tarifs du voyage. |
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Ce voyage n’est pas confortable. |
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Le voyage coûte 5000 francs (762 euros). |
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Il s’agit de croisières en Méditerranée. |
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2. Lisez les questions ci-dessous. Ecoutez l’extrait puis répondez.
a) De quoi se plaignent les touristes ?
b) Quelle comparaison fait le locuteur ?
Transcription
1. Complétez la transcription ci-dessous. Ecoutez plusieurs fois. Fiche pédagogique – son
R : Ils se plaignent, que soit disant les _ _ _ _ ils veulent plus y aller là-bas, mais il y en a certains, ils savent pas accueillir les _ _ _ _ _ _ _. Tout ça, ça s’apprend. Il y a plein de problèmes… E : Ouais, mais bon heu… R : …comme ça. E : Ici c’est pareil, hein. D : Hum. D : Mais bon c’est, c’est pas donné hein. R : …il faut, il faut ‘tant de départs, tant de ci tant de çà’, comme ça, comme ça, c’est eux qui, le cahier des charges, c’est eux qui l’ont défini, et après nous, on s’y _ _ _ _ _ _ ou on s’y _ _ _ _ _ _ pas. Alors, après, une fois qu’on a le cahier des charges on dit ‘on peut, on peut pas. Nous voilà, pour faire ça, on/ on/ on veut tant.’ … D : Et puis bon c’est normal que ça coûte des _ _ _ _ _ aussi, c’est… R : …et… D : …un service de _ _ _ _ _ _ _, euh, je sais pas, euh R : Ben, un service de _ _ _ _ _ _ _, disons que/, oui, un service de _ _ _ _ _ _ _, puis après bon ben c’est comme si tu voyageais dans un _ _ _ _ _ _ _, avec euh, fauteuil Pullman et, euh, et _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , et puis,… C : Tu as entendu parlé de (XX) ? R : …le même voyage, tu te prends un car Chausson avec les sièges en _ _ _ _, et, (rires) et tu crèves de chaud dans le _ _ _, voilà même en gros, c’est, c/ tu vois, c’est, c’est ça. Voilà, qu’est-ce que tu préfères ? Pour le même prix, qu’est-ce tu préfères ? Le mec il _ _ _ _ _ _ pas un seul instant, il dit ‘je prends le _ _ _ _ qui est climatisé’, ben voilà chez nous c’est pareil, mais ça, bon ben, ça a un prix. R : Et c’est énorme, hein ? C : (XXX) le Napoléon Bonaparte, hein |
2. Après avoir corrigé l’exercice 1., dites quelle est la signification de :
* « c’est pas donné » :
* « ça coûte des ronds » :
* « le truc » :
* « ça a un prix » :
3. Repérez dans la transcription les phrases interrompues et essayez de les terminer.
oral/écrit
1. Dans une conversation spontanée, on hésite, on se répète ou l’on s’interrompt pour exprimer sa
pensée autrement selon les réactions des interlocuteurs. A partir de la transcription, cherchez quelles
sont les caractéristiques du discours oral.
2. Ces marques de l’oral seraient éliminées si l’on transcrivait cette conversation dans un journal,
(comme pour une interview par exemple). Modifiez la transcription comme on le ferait alors.